{"id":2468,"date":"2021-01-26T16:00:21","date_gmt":"2021-01-26T16:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/virtual.cun.edu.co\/cemp\/?p=2468"},"modified":"2021-01-27T21:55:54","modified_gmt":"2021-01-27T21:55:54","slug":"casos-de-responsabilidad-social-empresarial-sobre-la-gestion-del-tiempo-libre-para-combatir-el-trabajo-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/virtual.cun.edu.co\/cemp\/2021\/01\/26\/casos-de-responsabilidad-social-empresarial-sobre-la-gestion-del-tiempo-libre-para-combatir-el-trabajo-infantil\/","title":{"rendered":"CASOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL SOBRE LA GESTI\u00d3N DEL TIEMPO LIBRE PARA COMBATIR EL TRABAJO INFANTIL"},"content":{"rendered":"\t\t
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Una de las principales problem\u00e1ticas al hacer referencia al trabajo infantil, es que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes – NNA que viven en las zonas rurales; no tienen las mismas oportunidades y actividades para el disfrute y aprovechamiento del tiempo libre que aquellos que habitan en los cascos urbanos, debido a la contribuci\u00f3n que tienen que brindar hacia su familia, as\u00ed como por que los parques, escuelas y actividades se tienden a centrar en las cabeceras municipales, lo que dificulta su acceso y su pleno disfrute por parte de los NNA.<\/span><\/p>

As\u00ed, la escasa participaci\u00f3n de los NNA en las actividades ofrecidas por los municipios se produce por la baja oferta de escenarios y de variedad en actividades de gesti\u00f3n del tiempo libre, as\u00ed como por la distancia entre el hogar del menor y el lugar a desarrollar la actividad, aspecto que se puede trabajar desde la responsabilidad social empresarial-RSE y por medio de convenios con los entes gubernamentales, con el fin de aumentar el grado de inclusi\u00f3n en la poblaci\u00f3n rural.<\/p>

Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica es un caso de ejemplo de c\u00f3mo las empresas se pueden vincular por medio de su RSE. Este caso fue documentado por el Ministerio de trabajo y la OIT (2012, a), y en el cual, se centra en trasladar las estrategias para el aprovechamiento del uso del tiempo libre a los lugares en que los ni\u00f1os son m\u00e1s vulnerables. As\u00ed, los ni\u00f1os no ten\u00edan la necesidad de desplazarse hasta el lugar donde se ofrece la actividad, sino que los profesionales fueron los encargados de dirigirse hasta el interior de la plaza de mercado, para ofrecer actividades de uso del tiempo libre a los NNA que acompa\u00f1an a sus padres a vender los productos. Lo anterior con el fin de que los menores no se vieran expuestos a situaciones de trabajo infantil y se encontraran en un entorno protector, sin la necesidad de un desplazamiento adicional.<\/p>

De igual forma, la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica (2017) presenta otro caso de estudio, centrado en las vacaciones solidarias; donde se les da la oportunidad a sus colaboradores de usar propias vacaciones con el objetivo de compartir con comunidades vulnerables, como el caso de los menores que se encuentran en situaci\u00f3n de trabajo infantil, partiendo del involucramiento de su grupo de inter\u00e9s m\u00e1s cercano, y haci\u00e9ndolos participes de la soluci\u00f3n del problema, a la vez que generan compromiso hacia la organizaci\u00f3n, desarrollo personal en sus empleados y mejora el sentido de pertenec\u00eda, integraci\u00f3n y satisfacci\u00f3n profesional. Las vacaciones solidarias van desde la adecuaci\u00f3n de un centro para el aprovechamiento del tiempo libre, el acompa\u00f1amiento educativo, el cuidado del medio ambiente y el\u00a0uso de la tecnolog\u00eda, contando con el apoyo de los entes gubernamentales donde realizan los\u00a0<\/span>proyectos.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Otro caso por resaltar es el programa de MEDCOM (2020) \u201cCruzada Juvenil por la Paz\u201d, el cual est\u00e1 dirigido a los j\u00f3venes entre 13 y 18 a\u00f1os, que viven en sectores vulnerables. El programa tiene el objetivo de ayudar a formar en los NNA, habilidades y caracter\u00edsticas de liderazgo, as\u00ed como contribuir al desarrollo de su proyecto de vida y a su empoderamiento.<\/span> Este programa se desarrolla los s\u00e1bados, a trav\u00e9s de talleres, conferencias, capacitaciones, ofrecidos por diferentes ONG y organizaciones especializadas, enfocadas en la prevenci\u00f3n de la violencia, la generaci\u00f3n de una cultura de paz entre los j\u00f3venes, y el desarrollo de actividades l\u00fadicas como forma de un buen aprovechamiento del tiempo libre, como el voluntariado en sus propias comunidades.<\/p>

Ahora bien, como factores claves a la hora de generar una estrategia por parte de las empresas,\u00a0<\/span><\/span>enfocada en el aprovechamiento del tiempo libre de los NNA, es el contar con la participaci\u00f3n de la\u00a0<\/span>familia del menor,<\/span> pues como lo exponen Schoeppe, R\u00f6bl, Liersch, Krauth, y Walter (2016), los\u00a0<\/span><\/span>padres tienen la capacidad de influenciar positivamente a sus hijos para realizar una actividad f\u00edsica\u00a0<\/span>en su tiempo libre, adem\u00e1s que se logra impulsar la integraci\u00f3n familiar y la generaci\u00f3n de valores\u00a0<\/span>desde el hogar, la cultura y el deporte.<\/span><\/span><\/p>

Sin embargo, se debe tener en cuenta que es bajo el n\u00famero de ni\u00f1os que consideran las actividades f\u00edsicas como una iniciativa atrayente para invertir su tiempo libre, por lo que la motivaci\u00f3n y la forma de acercamiento con el menor, es clave para el \u00e9xito de una estrategia de RSE enfocada en el tiempo libre de los NNA (Miholi\u0107, Hraski, y Jurani\u0107, 2016).<\/p>

De igual forma, las estrategias de aprovechamiento del tiempo libre deben enfocarse en el fortalecimiento de las familias como n\u00facleo social y protector del menor, as\u00ed como en la trasformaci\u00f3n de los patrones culturales que aceptan el trabajo infantil.<\/span> As\u00ed, se puede ofrecer apoyo psicosocial y acad\u00e9mico a los NNA despu\u00e9s de la jornada escolar, con el fin de romper pr\u00e1cticas culturales relacionadas al trabajo en los menores, estas actividades pueden ser apoyadas con alianza de pasantes de psicolog\u00eda (Ministerio de Trabajo colombiano y la OIT, 2012, b).<\/p>

Adem\u00e1s, se den contemplar la sensibilizaci\u00f3n a los padres de los menores a trav\u00e9s de talleres sobre las normas en torno al trabajo infantil y sus consecuencias futuras en el menor, tanto sociales como a nivel econ\u00f3mico. As\u00ed como alianzas entidades educativas con el fin de poder utilizar sus instalaciones en las jornadas complementarias ofrecidas, vinculando a los docentes y a los estudiantes en la sensibilizaci\u00f3n sobre la problem\u00e1tica (Ministerio de Trabajo colombiano y la OIT, 2012, b).<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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