{"id":1883,"date":"2020-05-22T19:48:52","date_gmt":"2020-05-22T19:48:52","guid":{"rendered":"https:\/\/virtual.cun.edu.co\/cemp\/?p=1883"},"modified":"2021-01-26T21:22:19","modified_gmt":"2021-01-26T21:22:19","slug":"autorregulacion-del-aprendizaje-de-zimmerman","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/virtual.cun.edu.co\/cemp\/2020\/05\/22\/autorregulacion-del-aprendizaje-de-zimmerman\/","title":{"rendered":"Autorregulaci\u00f3n del aprendizaje de Zimmerman"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n La autorregulaci\u00f3n definida como \u201cel control que el sujeto realiza sobre sus pensamientos, acciones, emociones y motivaci\u00f3n a trav\u00e9s de estrategias personales para alcanzar los objetivos que ha establecido\u201d. (Panadero, Ernesto; Tapia, Jes\u00fas Alonso, 2014. Pag 451)\n<\/p>\n

\n El modelo c\u00edclico de Zimmerman aporta directamente al proceso de aprendizaje de los sujetos, en este el docente cumple un rol de gu\u00eda en el proceso sin ser absolutamente necesaria su presencia para obtener conocimiento por parte del estudiante. Es importante que la autorregulaci\u00f3n est\u00e9 implicada en las aulas de modalidad presencial pero a\u00fan m\u00e1s importante que est\u00e9 reflejada en la modalidad virtual y a distancia, donde los estudiantes abarcan m\u00e1s procesos a partir de sus propias estrategias que permitan la comprensi\u00f3n de los temas y un aprendizaje significativo. \n<\/p>\n

\n Como exponen Paris, Byrnes y Paris (2001): \u201cel aprendizaje autorregulado requiere que el estudiante escoja las metas apropiadas a las que dirigir su esfuerzo\u201d y, para ello, los profesores tienen un papel fundamental creando entornos de aula que sean positivos para el clima motivacional, a su vez, el docente debe aclarar las actividades, \u00edtems a evaluar e importancia de las mismas, con el fin de que el estudiante gu\u00ede sus esfuerzos de forma correcta y tenga un proceso exitoso. \n<\/p>\n

\n Por otro lado, el modelo c\u00edclico de Zimmerman expone la necesidad de abarcar el control de los pensamientos, acciones, emociones y motivaci\u00f3n destacando el papel de la volici\u00f3n. La motivaci\u00f3n juega un papel fundamental puesto que el ideal es que el sujeto quiera hacer la actividad, fije sus objetivos y destaque la utilidad de ese aprendizaje. Este modelo resulta \u00fatil no solamente en el sector educativo, cualquier persona y sector se puede ver beneficiado con la autorregulaci\u00f3n. \n<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\tSof\u00eda Bernal Urbano<\/strong>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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PERFIL PROFESIONAL<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t
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AUTOR<\/div>\n\t\t\t\t\t